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在陈天豪右(yòu )手前方提前准(zhǔn )备的靶子(zǐ )，此时像是(shì )被(bèi )雷电横扫一(yī )般，被击得支(zhī )离破碎，漆黑一片，碎片飞得到处(chù )都是，那(nà )些碎片夹杂(zá )着的能量也不(bú )小，周围(wéi )围观的人躲在(zài )障碍物后面(miàn )才躲过一劫。

那个是什(shí )么石头？怎(zěn )么以前没有看(kàn )见的？陈(chén )天豪也在操场(chǎng )中间，低声(shēng )向一旁的林森(sēn )问道。

陈(chén )玲年级毕竟(jìng )还小，虽然很(hěn )喜欢做实(shí )验，但在好(hǎo )吃(chī )的东西下，很快转移了注(zhù )意力。

相(xiàng )对于闪电链(liàn )，火海给围观(guān )群众的感(gǎn )觉更加深刻(kè )，由此又产生(shēng )了不少信(xìn )仰力。

在系统(tǒng )界面中，有(yǒu )一个位置可以(yǐ )显示陈天(tiān )豪目前所拥(yōng )有的各项资源(yuán )。

这些建(jiàn )筑物划分了多(duō )个区域，教(jiāo )学区、宿舍区(qū )、办公区(qū )、试验区等(děng )。

火海所使用(yòng )的能量大(dà )概能造成持(chí )续(xù )三十秒，三(sān )十秒看似很短(duǎn )，但是在(zài )这时间的高(gāo )温，足以让范(fàn )围内的一(yī )切东西烧毁(huǐ )。

又用了其他(tā )材料做试验，像石器、铁器之类的(de )物体，虽没有(yǒu )融化，但(dàn )也很好阻止(zhǐ )住。

学校里面(miàn )前面几天(tiān )的课程，主要(yào )是收集每人(rén )对于各种基础(chǔ )学科的掌(zhǎng )握能力，陈(chén )天豪共享给机(jī )器人教师(shī )的只有基础信(xìn )息，而课程(chéng )的掌握还是需(xū )要收集。